Андрей Жданов
ТЕХНИКА СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ

«ХОЧУ ВОСПИТАТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА!»

Настоящая педагогика начинается с того самого момента, когда родитель начинает осознавать свою педагогическую беспомощность. Процесс воспитания никогда не бывает односторонним: ты пытаешься изменить характер и привычки ребенка, а он ставит перед тобой что ни день, то новые нелегкие задачи, решая; которые родители вынуждены изменять себя. И кто кого воспитывает, совершенно не ясно.
Воспитание может быть случайным: мы совершаем поступки, произносим слова, не задумываясь об их значении. И когда наше же поведение проявляется в характере детей, удивляемся, «откуда это в нем?».
Воспитание может быть целенаправленным. Одним хочется вырастить великого спортсмена, художника, музыканта — кого угодно, лишь бы был «великим». Другим этого не надо: родители обеспечивают себе спокойную старость, с раннего детства готовят себе сиделку на черный день. 
Кроме того, надо четко определить для себя, каковы Ваши реальные способности как педагога. Ведь их может и вовсе не быть. И в этом нет ничего страшного! Сделав грустный вывод, что дети Вас не слушаются, не бросайтесь в панику, не вините весь свет в том, что ребенка «испортили». Надо спокойно и терпеливо поощрять дружбу и общение Ваших мальчика или девочки с теми людьми, которые, на Ваш взгляд, сумеют сообщить им те качества, которых нет у Вас.
Чем слабее наши педагогические способности, тем больше достоинств ждем мы от ребенка — это почти правило. Несовершенные, мы все хотим вырастить совершенных детей, а это невозможно. 
СОВЕТ. Заподозрив, что «все кругом портят» Вашего ребенка, самое разумное — прекратить войну против «всех». Иначе есть угроза воспитать человека, обреченного на вечную тоску и поиски «врагов» своего счастья. Тут не исключен вариант, что в итоге дети обвинят Вас же за то, что «жизнь была напрасна», и попытаются на старых и усталых родителях выместить всю свою молодую злость и беспомощность. Таких примеров педагогика помнит множество. Будьте осторожны!